Je sais utiliser des données, tableau & diagrammes
35,00 €
82 pages, format 21 x 29,7 cm, 125 fiches d'exercices
Écrit par Roland Ripoll
Fichier photocopiable et détachable. Photocopies autorisées dans le cadre de la classe.
9782849266427
Apprendre à lire, comprendre et organiser des données est devenu indispensable
dans notre monde numérique. Ce fichier propose une approche progressive, concrète et ludique pour initier les élèves au traitement de l’information dès le CP.
À travers une grande variété de supports — tableaux à double entrée, diagrammes, graphiques, diagrammes de Venn, diagrammes circulaires, diagrammes en radar
et bien d’autres — les enfants développent des compétences essentielles :
trier des données, comparer des informations, interpréter des résultats, établir
des liens et produire leurs propres représentations.
Conçu pour accompagner les apprentissages pas à pas, cet ouvrage permet aux élèves :
• d’apprendre à lire et exploiter des tableaux et graphiques ;
• de comprendre les relations entre les données ;
• de construire eux-mêmes des représentations visuelles ;
• de développer leur logique, leur sens de l’observation et leur esprit d’analyse.
Les premières activités, adaptées aux jeunes lecteurs, utilisent des pictogrammes, des formes simples et un vocabulaire accessible afin de favoriser une entrée en douceur dans ces apprentissages fondamentaux.
En lien avec les mathématiques mais aussi avec la géographie, les sciences et les grands enjeux actuels (climat, biodiversité, déchets, empreinte carbone…), ce fichier donne du sens aux données et aide les élèves à mieux comprendre le monde qui les entoure.
Organiser et gérer des données, c’est développer des compétences fondamentales dans notre ère numérique. Concrètement, l'organisation des données consiste à trier des données brutes, à les classer en plusieurs catégories et à les organiser pour les présenter de façon plus claire, plus informative, afin de mieux les analyser.
En classe, il s'agit avant tout de familiariser les enfants avec le traitement des données, d'initier les élèves à la lecture, à l’utilisation et à la production de tableaux et d’autres formes de représentations graphiques. Plusieurs formes de représentations sont proposées dans ce fichier : tableaux à double entrée, diagrammes en bâtons, graphiques, diagrammes circulaires, diagrammes de Venn, diagrammes en anneau, diagrammes en radar.
La prise d'informations à partir de ces représentations commence par la lecture et la compréhension des titres, des colonnes et des lignes. Il s’agit de savoir gérer les données afin de les exploiter pour différents usages, les organiser, et les présenter de manière qu’elles soient claires et accessibles.
Les élèves, petits et grands, vont apprendre à trier des données, à repérer une information pertinente dans un tableau, sur un graphique, dans un diagramme, à la comprendre et à l’interpréter. Ils vont également apprendre à mettre en relation des données, à les comparer (« autant que », « plus que », « moins que »), à les regrouper dans des ensembles.
Ils vont par exemple apprendre que pour lire un tableau à double entrée, il faut croiser les données d’une ligne et d’une colonne et que la bonne information se trouve à leur intersection (intersection qu’on retrouvera également pour la coordonnée d’un point – abscisse/ordonnée – sur un graphique ou sur un diagramme de Venn).
Ils vont apprendre à construire une courbe ou un diagramme à partir d’un tableau de données, ou inversement, remplir un tableau à partir d’une courbe ou d’un diagramme.
Les apprentissages sur la lecture des tableaux et leur élaboration, la formalisation de la représentation de données sous différentes formes, commencent dès le CP (cycle 2). Les premières fiches du fichier utilisent des formes, des visuels (pictos) et des mots simples adaptés aux jeunes lecteurs en cours d’apprentissage ; elles peuvent donc être utilisées très tôt dans l’année de CP.
Enfin, il nous a semblé important de pouvoir parfois faire le lien avec d’autres domaines comme la géographie (relevé de températures, de précipitations…), les sciences ou les préoccupations actuelles, les questions sociétales (espèces menacées, réchauffement climatique, empreinte carbone, durée de vie des déchets…).
Roland Ripoll
Tableau à double entrée
La météo 7
Les formes et les couleurs 8
Le choix des activités sportives 9
Le bilan des activités sportives 10
Jeux de dames et d’échecs 11
Compléter les données sur les filles et les garçons dans les classes 12
Analyser la répartition filles / garçons dans les classes 13
Les régions françaises 14
Les fournitures scolaires 16
Les campeurs 17
Diagramme en bâtons
Les températures 18
Les activités du centre de loisirs 19
La pluviométrie 20
L’empreinte carbone 21
Les entrées au cinéma 22
Les moyens de production d’électricité 23
Les oiseaux communs 24
La durée de vie des déchets 25
La durée de vie des déchets 26
L’évolution de la taille des enfants 27
Diagramme en Venn
Les départements français 28
Les participants aux épreuves d’athlétisme 29
Les participants aux épreuves d’athlétisme 30
Les couleurs des drapeaux 31
Graphique en courbe
Les températures 32
L’âge de la population 33
Le prix des entrées 34
Le prix des places de stationnement 35
L’évolution des températures 36
La courbe de poids du premier mois 37
Le nombre de naissances 38
Le nombre d’heures devant les écrans 39
Le stand de tir 40
Diagramme circulaire
Les préférences 41
Les préférences 42
Les animaux domestiques 43
Les activités sportives 44
Les livres de la bibliothèque 45
L’occupation des sols 46
Les insectes pollinisateurs 47
Les catégories socioprofessionnelles 48
La vie quotidienne 49
Les écrans 50
Les animaux et les arbres 51
Le gaspillage alimentaire 52
Les animaux domestiques 53
La population française 54
Pratiques alimentaires des jeunes 55
La taille des élèves 56
Les couleurs préférées 57
Les animaux domestiques 58
Les préférences 59
Les notes 60
Les voyageurs aériens 61
Les déchets 62
Les espèces menacées 63
Les notes de la dictée 64
Les loisirs préférés 65
CORRECTIONS 67
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